Lenguaje 2° Básico
Aplica un método integrado, para desarrollar la fluidez y la comprensión lectora en segundo básico.
Sobre el curso
El curso Método Lemalín para el desarrollo de la lectura y escritura, está dirigido a profesores de segundo año básico, educadoras diferenciales y jefes técnicos.
Su propósito es capacitar a los docentes en la aplicación de un método para el logro de los Objetivos de Aprendizaje de los tres ejes del Programa de Lenguaje y Comunicación del Ministerio de Educación (2012): lectura, escritura y comunicación oral, a partir de la lectura de diversos tipos de textos.
El énfasis del Método en segundo año es guiar a los estudiantes a desarrollar las habilidades que les permitan construir el significado de los textos que leen sobre la base de sus experiencias previas, incentivándolos a interrogar activamente diversos tipos de textos, construir esquemas cognitivos y entender el propósito de cada lectura. Para construir el significado de los textos que leen, los niños en segundo básico necesitan automatizar la decodificación de las letras y alcanzar un nivel de lectura de unidades cortas (Mineduc, 2012). Partiendo de esta base, podrán avanzar hacia la lectura fluida, de manera que su mayor atención ya no esté en la decodificación de las palabras, sino en la comprensión de los textos que leen.
El Método Lemalín también pone énfasis en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes y en la ampliación del vocabulario.
Este programa estuvo a cargo de la profesora Emma Ruiz de Gamboa, basado en su experiencia en la enseñanza de la lectura y escritura en establecimientos de distintas regiones del país.
Para mayor información y coordinación, escríbenos a postulaciones@lemalin.cl o llámanos al 9 7483 6397
Para el desarrollo de la lectura y escritura
Este programa de formación presenta un método para el desarrollo de la lectura y escritura en segundo año básico, dando continuidad al Método Lemalín para primer año. Mediante una rutina semanal, graduada y sistemática los estudiantes podrán avanzar hacia la lectura fluida, de manera que su mayor atención ya no esté en la decodificación de las palabras, sino en la comprensión de los textos que leen.
- Integrado: combina la lectura global y comprensiva de distintos tipos de textos con la decodificación de palabras de lectura compleja a fin de fortalecer la fluidez lectora.
- Graduado: avanza en el logro de los dominios cognitivos de acuerdo a su nivel de complejidad, presentando una secuencia de lecturas que van aumentando su grado de complejidad en relación a su contenido, al vocabulario y a la dificultad que presentan las palabras para su decodificación.
- Sistemático: organiza las actividades semanales en base a un modelo establecido. El modelo divide la clase en tres momentos: aplicación de la estrategia Lectura Compartida, ejercicios para el desarrollo de la Fluidez Lectora y una rutina de pasos para el desarrollo de la lectura y escritura. Cada día de la semana tiene un enfoque particular y todas las semanas, además de la Lectura Compartida, se leen dos textos de distinto tipo.
Los contenidos del curso se imparten en 4 talleres online sincrónicos.
TALLER 1
Introducción.
Origen y características del Método Lemalín.
TALLER 2
Desarrollo del primer momento del método.
Vinculación de la lectura temprana con el umbral lector.
Estrategia Lectura Compartida.
TALLER 3
Desarrollo del segundo momento del método.
Ejercicios para el desarrollo de la fluidez lectora.
Presentación de la primera lectura semanal
TALLER 4
Desarrollo del tercer momento del método.
Rutina semanal de 5 días:
Ejercicios para el desarrollo de la fluidez lectora.
Presentación de lecturas para la semana.
Comprensión de lectura.
Profundización del vocabulario.
Creación de definiciones amigables para palabras del vocabulario.
Presentación de nuevo contenido de lenguaje.
Estrategias de escritura compartida e independiente.
Metodología para el dictado semanal.
Estrategia Lectura en voz alta
Cada uno de los 4 talleres que conforman el curso tiene una duración de 90 minutos (modalidad online sincrónica), combinando contenido lectivo con actividades interactivas. Cada participante cuenta con la posibilidad de contactarse directamente con la tutora del curso para plantear preguntas y resolver dudas. Los contenidos de los 4 talleres se complementan con un Manual del método y con materiales para su impresión que permiten su aplicación en aula, todos estos en formato PDF.
Objetivos
Los Objetivos de aprendizaje se organizan en tres ejes: Lectura, Escritura y Comunicación Oral.
- En el eje de Comunicación Oral el objetivo es que los niños participen activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos, escuchados en clases, o temas de su interés, expresándose de manera coherente y articulada e incorporando, de manera pertinente en sus intervenciones orales, el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
- En el eje de lectura el objetivo es que los estudiantes adquieran fluidez leyendo textos significativos que incluyan palabras con combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güegüi, palabras con grupos consonánticos y con hiatos y diptongos pronunciando cada palabra con precisión, comprendiendo y familiarizándose con un amplio repertorio de literatura, para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y el gusto por la lectura.
- En el eje escritura el objetivo es que los estudiantes escriban creativamente y con letra clara, para que puedan ser leídas por otros con facilidad. Que escriban poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, narraciones, experiencias personales, relatos de hechos, artículos informativos y cuentos que tengan inicio, desarrollo y desenlace.